Három óra alatt megépítik az eszközt, amely leváltja, és még indulás előtt kipróbálják a diákjaik valódi dolgozatain. A saját osztályukra, a saját kezük alá szabva, egyetlen sor kód nélkül. Ingyenes, és semmire nem kötelezi.
Három óra
Egy fél nap, egyben. Nem egy egész tanévre szétszórt képzéssorozat.
Tíz-tizenöt fő
A tantestülete úgy, ahogy van, a teljesen kezdőkkel együtt.
Az iskolában vagy online
Amikor csak lehet, személyesen megyek el az intézményükbe.
Ingyenes
A workshopnak nincs fizetős változata a háttérben.
Több mint 13 intézmény és szervezet használja az eszközeinket.
Iskolák, egy francia műszaki felsőoktatási intézet (IUT), és más ágazatok szervezetei. Mindenhol ugyanazok a korlátok: sok ember, kevés idő, és egy dobozos szoftver, amely sosem illik igazán.
Mi történik, konkrétan.
A workshop címe: „Saját eszközök a saját osztályomnak, fejlesztő nélkül”. Három óra, három szakasz. Semmit nem kell telepíteni. Egyetlen dolgot kell előkészíteni: minden résztvevő egy konkrét nyűggel érkezik, amelytől meg akar szabadulni.
1. óra · Építek a szemük előtt
Megosztott képernyő, az üres oldaltól a működő eszközig. A tévutakkal és a javításokkal együtt: épp ettől gondolja az ember, hogy „ezt én is meg tudnám csinálni”. Az elején öt perc a diákok adatairól, és egy szabály, amelyből egész nap nem engedünk: soha egy név, csak monogramok.
2. óra · Mindenki megépíti a sajátját
A saját tantárgyában, egy valódi nyűgén. Hozok három tartalék témát azoknak, akik lefagynak az üres oldal előtt, mert mindig van két-három ilyen ember.
3. óra · Használjuk, és megjavítjuk
Valódi esetet próbálnak ki, a saját diákjaik dolgozataival. Valami nem fog működni, és ez a három óra leghasznosabb pillanata: itt tanulják meg, hogy javítsanak, ahelyett hogy feladnák.
Az a fajta eszköz, ami három óra alatt elkészül.
A „saját eszköz építése” nem sokat mond, amíg az ember nem látta, hogyan néz ki.
- 01
Szöveges értékelést író eszköz a bizonyítványhoz: az Ön megfigyeléseiből indul, és átnézendő szöveget ad, nem megírandót.
- 02
Egy generátor, amely egyetlen fejezetből három nehézségi szintű feladatsort készít.
- 03
Feleletválasztós teszt egy meglévő tananyagból, megoldókulccsal együtt.
- 04
Javítási útmutató, amely magától összesíti a pontokat, és évről évre újra felhasználható.
Ezek példák, nem tanmenet. A három óra abból indul ki, amit a tanárai aznap magukkal hoznak.
Nathan Goutagny.
A NateSystemet vezetem. Egyedi ügyviteli szoftvereket építek intézményeknek, és pedagógiai eszközöket is: órarendek, óraelszámolás, nyilvántartások, a diákok előrehaladásának követése. Több mint tíz intézmény használja őket, a legismertebbek közülük a lyoni Chartreux és a Saint-Étienne-i IUT.
Amit ez nekik ad: visszanyert órák a csapatoknak, eltűnő ismétlődő feladatok, végre átlátható adatok, belső kommunikáció, amely már nem azon múlik, ki mit tud, és a lánc végén jobban követett diákok. A Chartreux havi negyven visszanyert óráról számol be.
Sok időt töltök képzéssel, mert az a szoftver, amelyet senki nem használ igazán, semmit nem ér: addig képzek, amíg a csapat nélkülem is boldogul vele.
Itt láttam újra és újra ugyanazt, találkozóról találkozóra. Tanárokat és igazgatókat, akik saját kis eszközöket akartak építeni maguknak, belevágtak, és belegabalyodtak. Ez a workshop innen született.
Senki nem távozik üres kézzel.
Minden tanár egy működő első eszközzel távozik, amelyet már másnap reggel kipróbálhat. És ami még fontosabb: a módszerrel, amellyel nélkülem is építhet újakat.
- 1. óra
- 2. óra
- 3. óra
Ha valaki üres kézzel távozik, visszamegyek, és megépítem vele.
Amire az Ön oldalán szükség van.
Semmi különös, de minden számít. A két pirossal jelölt sor az, amelynek a hiánya meghiúsítja a workshopot, nem csak megnehezíti.
Amit az intézmény biztosít
Egy terem és három egybefüggő óra
Nem két másfél órás részletben: a harmadik óra csak azért működik, mert közvetlenül a másik kettő után jön.
Résztvevőnként egy számítógép
A sajátja vagy az iskoláé, mindegy. Egy tablet nem elég.
Stabil internetkapcsolat
Tizenöt ember egyszerre rajta. Ez a leggyakoribb akadály, és az egyetlen, amelyet a helyszínen nem tudok áthidalni.
Egy nagy kijelző vagy egy projektor
Az egész első órában engem néznek építeni. Ha a terem nem látja a képernyőmet, nincs workshop.
Tíz-tizenöt fő, nem több
Afölött a második órában már nem jutok el mindenkihez, pedig épp az az óra hozza a különbséget.
Az iskolavezetés egy tagja a teremben
A munkám másik fele az intézmény működéséről szól, és erről közvetlenül kell beszélni, nem közvetítőn keresztül.
Amit minden résztvevő hoz
Egy konkrét feladat, amely minden héten elviszi az idejét
A legfontosabb előfeltétel, és amelyre senki nem készül. Az a tanár, aki úgy érkezik, hogy nem tudja, mit szeretne automatizálni, a második órát ötletkereséssel tölti építés helyett. A fenti négy példa elég az induláshoz.
A saját dokumentumai
Egy értékelési táblázat, egy dolgozat feladatlapja, egy kompetencialista. Amit valóban használ, nem egy alkalomra gyártott példát.
Amire nincs szükség
Semmilyen műszaki tudás
A három óra alatt senki nem ír egyetlen sor kódot sem.
Az MI-eszközök előzetes ismerete
Gyakran épp a teljesen kezdők profitálnak belőle a legtöbbet.
Részvételi díj
A továbblépéshez léteznek fizetős eszközök: az alkalom során megnevezem őket, és azt is elmondom, keresek-e rajtuk valamit.
Kérje a workshopot az intézményébe.
48 órán belül jelentkezem két-három időpont-javaslattal. Ebben a negyedévben 3 intézményt vállalok.